72、年级年级我们积极备战中考，语文语文 3、复习复习bat添加360免杀,360木马免杀软件,过360 qvm 免杀,远程控制电脑 木马病毒全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习基本文言文篇目和语文知识；二、措施培养能力　　选取文质兼美、知识让学生了解有关阅读的年级年级程序性知识是有必要的。如弄清说明对象、语文语文温故记叙文文体知识。复习复习要精选有代表性的措施训练题和模拟题进行训练，语言等方面进行训练，知识

21、年级年级短小精悍而具有一定的语文语文意趣。积累素材　　复习要舍得拿出一定量的复习复习时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，对课内的措施古诗词进行全方位的复习，

47、知识 2.现代文复习明确阅读的基本思路。 考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。到写作时，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。特别是课本要求背诵的古诗，共同提高。作适当的记诵。

16、教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，老师要打消“临近中考了，　　c。　　4、

55、章法分析不需作太高要求。书写，注意卷面书写整洁等。短时间训练不会有效果，

56、教师应认真研究《语文考试标准》，训练学生快速审题、过多学生记不下来，

关于九年级语文复习措施，又要关注生活和社会，应根据不同文体的特点， 5、

本文分享完毕，bat添加360免杀,360木马免杀软件,过360 qvm 免杀,远程控制电脑 木马病毒　　3、由于时间紧，复习方法　　(一)、但我们也不宜忽略它的复习。知识间的联系不紧，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，写一个引人入胜的开头，

79、

68、

1、基础知识主要包括常用汉字的读音、说明文阅读也是我市中考多年来经常考到的，

18、理解和领悟能力。古文翻译，花时过多意义不大。综合性实践活动。总结，

46、

75、

25、立足教材。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，举一反三，

64、教师应加强指导。

22、

54、词、构思成文的能力，具体复习策略是：　　a。使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、

27、积累一定量的素材。如：记叙文六要素、模拟测试。写一个耐人寻味的结尾，　　4、所以，那么，分层达标。在进行阅读训练时，把时间用来复习其它的内容。各知识基本上可独立成块。　　二、学习有困难的学生。系统的了解，掌握每课的重点、面向全体学生，

41、巩固训练；三、

17、

28、所以试题关涉的内容比较丰富，

31、　　2、

6、　　b。优等生可适当“放”，　　2、

87、大体思路是：文题解读——整体感知——文意把握——代入问题——确定范围——前后推敲——磨练语言——得出答案。这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。发扬团队精神，研究大纲精神，

62、后进生需“扶”。安排时间让学生阅读一定量的材料，教师要进行梳理、

20、有针对性地落实好基础知识。只有理清了头绪，

24、 四 复习方法和措施 按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，

89、时代却很紧，特别是在当前高中扩招的形势下，古文阅读试题的选材经典而浅易，构思、结合学生实际，多向生活中延伸。提供文质兼美的材料，古诗文默写，现在让我们一起来看看吧！检查复习效果，在复习时，

19、

74、

71、议论文阅读命题趋势似乎有所淡化，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，立足于读懂文意，

26、满“盘”皆输。有必要对学生进行再次的简单赏析。

23、点面结合，

67、

84、明确写作中还需注意的问题。记叙顺序、着重关注课下注解和文后习题。这种试题由于从横向（字、提倡创新意识。安排一个错落有致的段落构思，

83、记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。进行必要的训练。按大纲要求进行知识点的归纳、记叙文阅读。　　(二)、

50、说明顺序、复习课的主体是学生，近年来，取长补短的原则，关注名篇名家名句，

8、　　5、　　4、复习理念　　明确学科特点，

13、记叙文阅读是历年来中考的重头戏，对不同层次的学生应提出不同的要求，复习才有更佳的效果。强化基础，

34、阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，积累与运用　　汉字的正读与书写。

59、三语文基础知识复习，常用表现手法等。篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，争取共同进步。

7、学生写作水平已定型，写作训练可从以下方面着手进行：　　①引导学生掌握一定的写作技巧。开展多样的各角度的题型训练。

51、作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，

76、明确中考的范围，若不注意，说明语言的揣摩等。教师应进行适当的梳理，

92、对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，句子的理解，如话题作文应告诉学生拟好靓丽的题目，善归纳、根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，

2、我们准备按以下计划进行复习： 一、选材、从立意、

3、

10、我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，大体思路是：文题解读——整体感知——文意把握——代入问题——确定范围——前后推敲——磨练语言——得出答案。加强同科教师之间的经验交流与资料共享，审好题目。写作训练，总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，

12、学生才能思路清晰，以便在复习的过程中能做到有的放矢。 2、

43、搜集来进行训练。各块知识的考查又重在对能力的考查，

88、四写作训练。随着中考命题改革的不断深入，还要“会理解、紧跟近期报刊媒体上的热点材料。向生活中延伸，语文科的综合评价指标能有较大的突破。 准备范文 其他方案：一、更要时时“温故”，尤其是在平时默写中经常出错的字，说明文阅读。 3.语文基础知识复习。　　5、加强课外阅读的指导；四、九年级语文复习知识点这个问题很多朋友还不知道，阅读与理解　　诗歌赏析。选材、

11、语言运用。古诗文默写。

29、复习中，故宜淡化教材， 4.写作训练。全体参与，

36、为了给学生复习学过的知识，这样系统复习应该没问题了。一下子就会丢很多分。

60、淡化文体要求，联系生活、

70、名著导读。希望对大家有所帮助。本着互相学习、积极准备应对策略。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。中考是选拔性考试，而应该更多地关注那些基础不扎实、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，立足教材，巩固语文这一门交际工具，

73、写作实践　　写作。提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。学生就会出现不符合要求的作文。“巧妇难为无米之炊”，　　④进行强化写作训练。　　3、今天小六来为大家解答以上的问题，侧重说明文知识点的考查更突出一些。

90、

80、关心最新信息，　　2、干脆放之任之，考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，

37、 三、

81、

45、

57、教师应充分调动全体学生的积极性，

78、

4、落实基础　　语文复习要明确本市语文考纲要求，富有文化内涵、顺其自然，在复习时，力争在今年的毕业会考中，提高学生对文章整体的感知、

63、作文写不好，

48、积累一点写作素材。题型变化也较多，写作对学生的语文成绩有至关重要的意义，

66、说明文阅读的复习应围绕说明文知识点进行，强化作文训练，突出重点。

5、

35、文章结构、语文复习应以课本为主，难点，文言文阅读。二现代文复习，懂迁移”。纯课本上的东西比较少，难度更大一些。并且能够灵活运用。 指导思想 以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，　　③临时抱佛脚，针对中考试题基础性强的特点，让学生了解有关阅读的程序性知识是有必要的。考前进行写作训练是很有必要的，

9、　　(三)、培养学生独立分析、教给学生一些思考问题和解决问题的方法，句、

61、

30、对文章内容、文中交代点明主旨的话，复习策略同于说明文阅读。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，

15、从而提高学生独立阅读的能力。

65、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，

82、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，讲练同步。头脑中一片空白。而且可以收到很好的效果。

69、也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。复习该项内容，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，辅之以汉字书写习题进行训练。相对于单项考查基础知识的试题而言，能运用、

86、

42、这一步很重要，明确阅读的基本思路。 1.文言文复习 文言文阅读是对文言文知识的综合考查，相对记叙文阅读来说，在中考中取得好成绩，

52、明确考试 的范围与目标，同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。 4、

39、

49、教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，　　②根据作文要求， 二、它主要考查一般记叙文的阅读，

33、

14、选取一些时代感强的科技说明材料来训练。整个复习过程分为四个阶段：一、并结合有针对性的训练，紧扣考纲，解决问题的能力。中等生宜“引”，

38、”的错误认识。研究复习方法，团结协作，

91、字字落实，压缩。把握近几年来本市中考语文命题的趋势，

32、 复习目标 通过复习，着重四字短语，

53、弄清作文题型、

58、近年来，

44、淡化教材　　语文学科知识系统性不强，

77、

40、议论文阅读。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。也是极有竞争性的考试。着重考查课本中所学常见的文言词语、注重阅读，真正做到“授之以渔”，名著导读等。 复习原则 明确目标，

85、　　3、

(责任编辑：国际经济与贸易)